單項(xiàng)選擇題健康教育知信行理論模式是（）

A.知識(shí)、信仰、行動(dòng)
B.知識(shí)、態(tài)度、行動(dòng)
C.知識(shí)、態(tài)度、信念
D.知識(shí)、態(tài)度、信念和行為
E.知識(shí)、信仰、行為


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1.單項(xiàng)選擇題行為矯正的三大要素是（）

A.內(nèi)容、條件和過程
B.對(duì)象、醫(yī)生和居民
C.目標(biāo)、措施和手段
D.情景、對(duì)象和醫(yī)生
E.對(duì)象、環(huán)境和過程

2.單項(xiàng)選擇題艾滋病健康教育的主要內(nèi)容，不包括下列哪個(gè)（）

A.艾滋病的危害性
B.艾滋病的傳播途徑
C.艾滋病的預(yù)防策略
D.艾滋病的治療方法
E.艾滋病是一種典型的行為生活方式疾病

3.單項(xiàng)選擇題我國健康教育面臨的挑戰(zhàn)為（）

A.新型傳染病的增加
B.營養(yǎng)不良病的增加
C.普通傳染病的流行
D.職業(yè)病的增加
E.新型傳染病和普通傳染病并存

4.單項(xiàng)選擇題將健康概念及與健康有關(guān)的事物或現(xiàn)象進(jìn)行量化的過程稱為（）

A.健康診斷
B.健康測量
C.健康理論
D.健康量化
E.健康行為

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于健康促進(jìn)、健康教育和衛(wèi)生宣傳的關(guān)系正確的是（）

A.三者的含義一致
B.健康教育包括衛(wèi)生宣傳與健康促進(jìn)
C.衛(wèi)生宣傳包括健康教育與健康促進(jìn)
D.健康教育與衛(wèi)生宣傳含義相同，健康促進(jìn)的概念更廣泛
E.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段，健康促進(jìn)比健康教育意義更為廣泛

6.單項(xiàng)選擇題健康相關(guān)行為的含義是（）

A.與健康有關(guān)的行為
B.與疾病有關(guān)的行為
C.與健康和疾病有關(guān)的行為
D.危害健康的行為
E.促進(jìn)健康的行為

7.單項(xiàng)選擇題探索病因因素和評(píng)價(jià)干預(yù)效果的指標(biāo)為（）

A.發(fā)病率、患病率
B.吸煙率
C.出生率
D.發(fā)育率
E.其他

8.單項(xiàng)選擇題美國心腦血管病和惡性腫瘤死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的70%以上，解決的辦法為（）

A.依靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)
B.依靠先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備
C.依靠抑制生物因子
D.依靠發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
E.依靠改變吸煙等不良行為

10.單項(xiàng)選擇題知信行理論（KABP）中，B代表（）。

A.知識(shí)
B.態(tài)度
C.信念
D.決心
E.行為