語言的基本功能不包括（）

挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要，漂亮的時(shí)裝引起人的購買欲，這些現(xiàn)象印證了動(dòng)機(jī)的誘因理論。

應(yīng)激性相關(guān)障礙包括（）。

人的各種能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成和發(fā)展的。

當(dāng)一個(gè)人處于一個(gè)新的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)原有的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時(shí)，容易從其他人身上尋找參照信息，這種從眾行為不是盲目的服從。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

氣質(zhì)類型能夠決定一個(gè)人成就的高低。

常見的心境障礙包括（）。

下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。

（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元