A.游戲
B.學(xué)習(xí)
C.勞動(dòng)
D.參觀
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A.交往的目的性日益明確
B.幼兒活動(dòng)的獨(dú)立性開始增強(qiáng)
C.自我意識(shí)沒有形成
D.在交往中開始注意妥善處理自己與他人的關(guān)系
A.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)
B.無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止
C.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化
D.心跳加速
A.兒童心理落后的表現(xiàn)
B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
C.“超常”的表現(xiàn)
D.父母教育不當(dāng)所致
A.流暢性
B.新穎性
C.間接性
D.概括性
A.選擇
B.調(diào)節(jié)
C.信號(hào)
D.交流
A.批判性
B.廣度
C.深度
D.靈活性
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.穩(wěn)定性
B.可塑性
C.指向性
D.速度性
A.衰退期
B.高原期
C.停滯期
D.遲緩期
A.自我意識(shí)
B.自我體驗(yàn)
C.自我控制
D.自我評(píng)價(jià)
最新試題
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是()
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
不屬于班級(jí)教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是()。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動(dòng)時(shí)間每天不少于()小時(shí)。
()強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
()不屬于社園共育活動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來”的形式。
幼兒的早操活動(dòng)時(shí)間安排一般大班()分鐘。
()教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境,使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
“我和你一起看吧,我認(rèn)識(shí)很多字,可以念給你聽?!边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。