A.研究方法不適當(dāng)
B.研究資料不齊全
C.它們沒有固定的意義
D.認(rèn)知上的困難
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A.非言語
B.語言
C.輔助語言
D.類語言
A.人們表現(xiàn)比較直接
B.所有的人都使用相同的面部表情表達(dá)相同的情緒
C.人比動(dòng)物較聰明
D.人類受過教育
A.倒退
B.退化
C.逆向
D.反向形成
A.喜歡程度
B.價(jià)值評價(jià)
C.審美要求
D.欣賞水平
A.感性認(rèn)識
B.認(rèn)識態(tài)度
C.認(rèn)識結(jié)果
D.感覺方式
A.焦慮
B.認(rèn)知失調(diào)
C.恐懼
D.煩躁不安
A.需求
B.強(qiáng)化
C.進(jìn)化
D.本能
A.需求
B.欲望
C.激勵(lì)
D.刺激
A.生物因素
B.家庭因素
C.社會因素
D.學(xué)校因素
A.心理因素與生理因素
B.生物基礎(chǔ)和心里因素
C.生物基礎(chǔ)和社會環(huán)境
D.社會環(huán)境與自然環(huán)境
最新試題
自我表露也是一種特殊交談的形式,是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進(jìn)友誼,但是自我表露同時(shí)也帶來了人際交往中的風(fēng)險(xiǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面()
自我效能感的信息來源主要哪幾個(gè)方面()
()是個(gè)體往內(nèi)心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動(dòng)機(jī)的過程。
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
()是社會互動(dòng)論中的典型理論。
從個(gè)體視角來看,個(gè)體與其他社會成員互動(dòng),成為合格社會成員的過程,稱之為()
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程,這屬于()
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)()
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是()
以下哪個(gè)階段屬于中度的情感卷入的階段()