A.這是裴斯泰洛齊的觀點
B.源于教育名著《愛彌爾》
C.個人的價值高于社會的價值
D.反映了教育目的的個人本位論
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A.創(chuàng)新思維
B.創(chuàng)新人格
C.創(chuàng)新環(huán)境
D.創(chuàng)新心理
A.盧梭
B.杜威
C.裴斯泰洛奇
D.帕克
A.抓住了素質教育與“應試教育”的主要矛盾
B.這是對“應試教育”弊端的矯正
C.這是對教育本義的回歸
D.有利于提升受教育者生命質量的本體價值
A.爭論最多、影響最大的教育目的觀是強調教育有目的論還是教育無目的論
B.愛倫.凱認同教育的根本目的是發(fā)展人的本性和本能
C.杜威既反對外鑠的教育目的,也反對內在的教育目的
D.人的全面發(fā)展理論是教育目的的最基本的理論
A.素質教育強調全面發(fā)展的教育,應試教育強調選拔
B.素質教育側重通才教育,應試教育側重英才教育
C.素質教育強調德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展,應試教育大多只強調智
D.素質教育與應試教育的根本*區(qū)別在于是否面向全體學生
A.面向全體學生的教育
B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的教育
C.促進學生個性健康發(fā)展的教育
D.促進學生全面發(fā)展的教育
A.又稱審美教育或美感教育
B.也稱作藝術教育
C.旨在樹立人們正確的審美觀念,養(yǎng)成健康的審美情趣和高尚的審美理想
D.最終目的是提高人們感受美、欣賞美、辨別美、創(chuàng)造美的能力
A.凱興斯泰納
B.杜威
C.涂爾干
D.斯賓塞
A.凱興斯泰納
B.孔德
C.涂爾干
D.帕克
A.社會主義的人才教育質量標準是培養(yǎng)社會主義建設者與接班人
B.堅持培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的人才是對所培養(yǎng)的人才的素質及其結構的規(guī)定
C.我國教育目的是實現途徑是堅持教育與生產勞動相結合
D.堅持教育目的的社會主義方向,是我國教育目的的基本素質要求
最新試題
把教育的社會目的絕對化,完全割裂人與社會的關系,極易導致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著()
特長教育體現了()。
實施美育主要應遵循的原則有()。
在全面發(fā)展的教育中()是基礎。
教育目的的內容通常包括對教育的性質與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定,就是要求教育目的明確地()。
下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵,理解正確的是()。
“雙減”政策的落實體現了教育目的對學校教育行為具有()。
進入信息化時代后,很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求,而學校也越來越重視培養(yǎng)學生的電腦技能,這主要體現了教育目的()。
各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。
"五育"并舉是《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》對素質教育的創(chuàng)新定義,包括()