問答題我國課改主要內(nèi)容有哪些？
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題簡述教學評價的原則。
3.問答題簡述講授法的基本要求。
4.問答題簡述分組教學的優(yōu)缺點。
5.問答題簡述班級授課制的優(yōu)點和局限性。
6.問答題簡述因材施教的教學原則。
7.問答題簡述循序漸進的教學原則。
8.問答題啟發(fā)性教學原則是怎樣的？
9.問答題我國常用的教學原則是什么？
10.問答題一節(jié)好課的標準是怎樣的？
最新試題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學設(shè)計者在運用該教學設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
學生的學習具有間接性的特點。
題型：判斷題
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學設(shè)計理論強調(diào)教學設(shè)計應(yīng)與特定的教學情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
學習需要不僅指學習者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
題型：判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型：判斷題