A.來(lái)訪者要有自助意識(shí)
B.來(lái)訪者要有耐心
C.真誠(chéng)坦率的交流
D.認(rèn)真完成咨詢作業(yè)
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A.宣傳普及心理健康知識(shí)，構(gòu)建和諧校園
B.幫助學(xué)生解決-般成長(zhǎng)性問(wèn)題
C.協(xié)助心理輔導(dǎo)中心開(kāi)展工作
D.重點(diǎn)關(guān)注存在潛在心理危機(jī)的同學(xué)，及時(shí)危機(jī)預(yù)警
A.封閉式提問(wèn)技術(shù)
B.情感反應(yīng)技術(shù)
C.具體化技術(shù)
D.內(nèi)容反映技術(shù)
A.封閉性提問(wèn)技術(shù)
B.一般性提問(wèn)技術(shù)
C.開(kāi)放性提問(wèn)技術(shù)
D.內(nèi)容反映技術(shù)
A.環(huán)境事件
B.生理狀態(tài)
C.個(gè)體的心理結(jié)構(gòu)
D.認(rèn)知過(guò)程
A.情緒的生理反應(yīng)
B.情緒的心理體驗(yàn)
C.情緒的行為表現(xiàn)
D.情緒的言語(yǔ)發(fā)泄
A.情緒反應(yīng)激烈
B.情緒波動(dòng)與固執(zhí)
C.情緒的細(xì)膩性
D.情緒的閉鎖性
A.吼叫
B.哭泣
C.面部表情
D.憤怒
A.人不能有任何情緒
B.情緒是無(wú)法調(diào)控的
C.情緒是消極的
D.不良情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問(wèn)題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的決定性因素。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見(jiàn)”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問(wèn)題。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對(duì)有些人來(lái)說(shuō)構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。
聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。