多項選擇題根據(jù)一次識記的材料量的多少來劃分，識記可以分為（）。

A.整體識記
B.部分識記
C.綜合識記
D.具體識記


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1.多項選擇題根據(jù)人的記憶內(nèi)容不同，可以把記憶分為（）。

A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.機械記憶
F.運動記憶

2.多項選擇題許多家長讓幼兒背唐詩，背字典，背圓周率，試圖以此來訓練幼兒的記憶力。下面對于此案例分析正確的是（）

A.方法可取，確實能提高幼兒的記憶力
B.方法不可取，不能提高幼兒的記憶力
C.幼兒的記憶以形象記憶為主，邏輯記憶能力較差，所以不可取
D.幼兒的可塑性比較強，所以趁早掌握一些知識是對的，長大了可塑性就差了，就什么都記不住了

3.多項選擇題遺忘分為（）

A.永久性遺忘
B.間接性遺忘
C.選擇性遺忘
D.暫時性遺忘

4.多項選擇題下面關(guān)于“過度學習”的說法正確的是（）

A.過度學習，是指已經(jīng)記住了，還在復習，浪費了時間
B.過度學習，是指在恰好能背誦某一材料后再進行適當次數(shù)的重復學習
C.教師應(yīng)該鼓勵幼兒進行適當?shù)倪^度學習重復，以加深幼兒的記憶痕跡
D.教師不應(yīng)該鼓勵幼兒進行適當?shù)倪^度學習重復，以浪費幼兒的學習時間

5.多項選擇題下列關(guān)于再認和回憶的說法無錯的是（）

A.再認是指過去感知過的事物重新呈現(xiàn)在面前時，感到熟悉，確知是以前識記過的
B.回憶是指過去感知過的事物不在面前時，能以適當?shù)姆绞桨阉匦鲁尸F(xiàn)出來
C.再認和回憶之間沒有本質(zhì)的區(qū)別，只是保持程度的不同而已
D.能再認的都能回已憶，能回憶的卻不一定都能再認

6.多項選擇題常用的觀察方法有哪些（）

A.特征觀察
B.直接觀察
C.分解觀察
D.間接觀察
E.比較觀察
F.追蹤觀察
G.探索觀察

7.多項選擇題星期一下午，小王老師帶著全班35名小朋友來到動物園觀察動物，他們首先看到了一頭大象，小王老師說，“同學們，誰來說說大象長什么樣呀？”，35名小朋友都爭著舉手來回答，有的說，“大象好高呀”，有的說，“大象好大呀”，有的說，“大象肯定很重”，小王老師說，“大家都說得很對，可是，大家還有沒有注意到什么特別的嗎？”，立刻有人說，“大象的鼻子特別長，大象的腿特別粗，大象的肚子特別大”，突然有人說，“大象比旁邊的猴子大了好多好多啊”?？赐甏笙?，小王老師帶領(lǐng)大家來到了百鳥園，一下子看到這么多的鳥，小朋友們都立刻興奮起來，嘰嘰喳喳說出自己認識的鳥的名字，小王老師問，“小鳥為什么會飛呀？”，小朋友們齊聲說，“因為它們有翅膀”，“我們?nèi)藶槭裁床粫w呀？”，“因為我們沒有翅膀”，突然，小王老師大聲地說，“是不是所有的鳥都會飛呀？”，小朋友們立即安靜下來，有沒有不會飛的鳥呢？，林林一下子把手舉起來說：“駝鳥不會飛”，“太好了，林林你真棒！還有嗎？大家想一想”，“南極洲有什么呀？”，“企鵝！”，“對！婷婷你太棒了”，“小朋友們，大家喜歡小鳥嗎？”，“喜歡”，“那我們大家和小鳥做朋友，一起保護它們好嗎？”“好！”小朋友異口同聲地說，大家又高高興興地繼續(xù)向前走了。上面這段話，在小王老師的帶動下，小朋友們用了幾種觀察方法欣賞動物（）

A.特征觀察
B.直接觀察
C.分解觀察
D.間接觀察
E.比較觀察
F.追蹤觀察
G.探索觀察

8.多項選擇題培養(yǎng)幼兒記憶力的主要措施有（）

A.重復性的、多感官的訓練
B.形象性訓練
C.歸類、比較訓練
D.語言訓練
E.聯(lián)想訓練

9.多項選擇題陶行知先生曾說：“處處是創(chuàng)造之天地，天天是創(chuàng)造之時間，人人是創(chuàng)造之人”，這句話的意思是（）

A.幼兒具有創(chuàng)造潛能
B.幼兒具有創(chuàng)造思維
C.幼兒具有創(chuàng)造能力
D.幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時機

10.多項選擇題老師對于幼兒的提問，應(yīng)該怎么辦（）

A.要熱情準確地回答幼兒的問題
B.要科學地回答幼兒的問題
C.要有問必答，否則會扼殺幼兒的創(chuàng)造思維
D.能回答就要回答，實在回答不了也沒有關(guān)系，因為幼兒還小，長大了有些問題自然就明白了