單項選擇題

趙孟頫早歲學(xué)“妙悟八法，留神古雅”的思陵（即宋高宗趙構(gòu)）書，中年學(xué)“鐘繇及羲獻(xiàn)諸家”，晚年師法李北海。下列對這幅書法欣賞不正確的一項是（）

A.這是趙孟頫行書代表作，字體行中兼楷，博采眾長，用筆精到。
B.這幅作品起筆凝重，結(jié)筆輕疾，具有“蠶頭燕尾，一波三折”的特點。
C.字的結(jié)構(gòu)端正勻稱，點畫比較豐腴，端美中具俯仰生姿的體勢。
D.這幅作品運筆圓潤靈秀，優(yōu)美瀟灑，圓活遒媚；布局疏密有致。


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1.單項選擇題

欣賞下面的書法作品，下列點評正確的一項是（）

A.其行筆筆畫勾連呈“波”形，筆畫之間、字與字之間相互連帶呼應(yīng)。
B.觀其書，結(jié)字或大或小，或疏或密，行云流水，渾然天成。
C.作者筆法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹。點畫間氣勢連貫，有清勁方正之風(fēng)采。
D.其書方勁古拙，行筆快捷，筆畫省略，運筆放縱、點畫狼藉。

3.單項選擇題

古往今來關(guān)于對聯(lián)的書法有很多，下列選項中對書體判斷和對聯(lián)內(nèi)容解說都正確的一項是（）

A.甲聯(lián)為草書，聯(lián)語是“斗酒縱觀廿四史，爐香靜對十三經(jīng)”。表明了讀史時應(yīng)焚香靜心，極富雅意。
B.乙聯(lián)為行書，聯(lián)語是“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”。蘊(yùn)含了青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的道理。
C.丙聯(lián)為小篆，聯(lián)語是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。蘊(yùn)含了逆境中孕育著希望的哲理。
D.丁聯(lián)為楷書，聯(lián)語是“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。表明做人應(yīng)像翠竹那樣有錚錚傲骨，像梅花那樣謙虛謹(jǐn)慎。

4.單項選擇題

對四幅書法作品的判斷正確的一項是（）

A.四幅書法依次是行書、草書、楷書、隸書。
B.四幅書法依次是行書、篆書、隸書、楷書。
C.四幅書法依次是楷書、篆書、行書、楷書。
D.四幅書法依次是楷書、草書、行書、隸書。

5.單項選擇題

下列對張旭《古詩四帖》的賞析，不正確的一項是（）

A.如龍蚪騰霄，雄強(qiáng)而不失于清雅。
B.氣勢磅礴，布局大開大合，落筆千鈞，狂而不怪，氣勢奔放縱逸。
C.筆畫連綿不斷，運筆遒勁，圓頭逆人，功力渾厚。
D.筆道精致，一絲不茍，點畫骨氣剛硬，用筆斬釘截鐵。

6.單項選擇題

欣賞下面書法作品，對這幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br/>

A.線條奔放，筆力雄健。
B.十一個字錯落有致收放有度。
C.氣韻貫通，展現(xiàn)毛澤東的胸襟。
D.采用隸書字體，方正典雅。

9.單項選擇題

“家風(fēng)”又稱門風(fēng)，指的是家庭或家族世代相傳的生活風(fēng)尚，它給家中后人們樹立了價值準(zhǔn)則。為了弘揚(yáng)家風(fēng)文化，同學(xué)們以“中國家風(fēng)文化”為主題開展語文課外學(xué)習(xí)活動。對以上同學(xué)們搜集的以“家和萬事興”為內(nèi)容的四幅書法作品賞析有誤的一項是（）

A.圖1是草書。其特點是不拘章法，筆勢流暢，體勢連綿，筆畫省略，結(jié)構(gòu)簡便。
B.圖2是篆書。中鋒運筆，圓起圓收；提筆運轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致；弧畫運筆，搭接無痕。
C.圖3是楷書。其優(yōu)點是本著實用的目的，力求運筆快捷，省時省力，易于辨認(rèn)。
D.圖4是隸書。字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。

10.單項選擇題

寒食節(jié)在清明節(jié)前一二日。在班會活動中，愛好書法的同學(xué)們給大家講解了蘇軾的書法《黃州寒食詩帖》，這幅作品書寫的是蘇軾在被貶黃州第三年的寒食節(jié)所發(fā)的人生之嘆。對這幅作品清高宗曾評價曰：東坡書，豪宕秀逸。下面對這幅書法作品的欣賞不正確的一項是（）

A.此帖是蘇軾行書的代表作，作者把情感流露作為重點，追求書法線條隨心情而變化發(fā)展。
B.“年年欲惜春”中，作者將疊字“年”簡省為一個點，這種寫法體現(xiàn)了蘇軾平素的婉約風(fēng)格。
C.這幅字帖字形或大或小，或疏或密，有輕有重，有寬有窄，參差錯落，變化萬千。
D.此帖字跡飽滿，一腔惆悵，溢于字里行間，如“破”字，映襯出蘇軾當(dāng)時的艱難境遇。