A.逐漸形成物體客體永久性的意識
B.以為世界是為“我”而存在,一切都圍繞自己運(yùn)轉(zhuǎn)
C.兒童不能從他人的角度思考問題
D.出現(xiàn)了因果性認(rèn)識的萌芽
E.兒童具有泛靈論傾向
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A.思維具有相對具體性
B.思維具有不可逆性,缺乏守恒結(jié)構(gòu)
C.自我中心性
D.出現(xiàn)了因果性認(rèn)識的萌芽
E.刻板性
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.福祿貝爾
E.桑代克
A.多重面向性
B.同時性
C.即時性
D.不可預(yù)測的、公開的教室氣氛
E.班級的歷史
A.行為
B.態(tài)度
C.期望
D.成就
A.性別
B.智力
C.語言
D.社會經(jīng)濟(jì)地位
A.杜威
B.裴斯泰洛齊
C.哈里斯
D.帕克
A.哈里斯
B.賈德
C.詹姆斯
D.桑代克
A.觀察學(xué)習(xí)法
B.強(qiáng)化評價法
C.體驗(yàn)思考法
D.社會交往法
A.游戲
B.活動
C.圖式
D.適應(yīng)
A.描述法
B.臨床教學(xué)法
C.活動法
D.測驗(yàn)法
最新試題
皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。
語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)()能力。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法,也是最好的方法。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
兒童書寫能力可分為()
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵,可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。