A.熟悉能增加喜歡的程度
B.次數(shù)也有一定界限，超過(guò)界限會(huì)讓人厭煩
C.對(duì)反面的東西隨著熟悉度增加會(huì)更喜歡
D.對(duì)反面的東西再熟悉也不會(huì)喜歡
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A.才能出眾而犯了錯(cuò)誤的人
B.才能出眾而未犯錯(cuò)誤的人
C.才能平庸而犯了錯(cuò)誤的人
D.才能平庸而未犯錯(cuò)誤的人
A.多找一些發(fā)展的支點(diǎn)
B.寬容人性的光輝面與陰暗面
C.不要顯露而是暗暗記恨對(duì)方
D.容許自己在某些方面可以比別人弱
A.雙方之間不能有沖突和不一致意見(jiàn)
B.人格平等是良好人際關(guān)系的最重要前提
C.是接納的、坦白的、信賴的關(guān)系
D.是沒(méi)有害怕與恐懼的深度關(guān)系
A.定向階段
B.情感探索階段
C.感情交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.人際交往是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程
B.人際關(guān)系是人際交往的靜態(tài)結(jié)果
C.人際交往人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動(dòng)過(guò)程
D.人際關(guān)系人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動(dòng)過(guò)程
A.挫折耐受力
B.挫折認(rèn)知力
C.挫折排解力
D.挫折適應(yīng)力
A.生活質(zhì)量下降
B.學(xué)習(xí)或工作效率降低
C.心境安寧
D.絕望和自殺
A.憤怒是深思熟慮后產(chǎn)生的情緒
B.憤怒是本能的，具有原始性的情緒
C.憤怒是急速而又輕率的情緒
D.憤怒是受到威脅后的反應(yīng)
A.情緒是主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.情緒與需要有連帶關(guān)系
C.情緒狀態(tài)不易自我控制
D.情緒都有外在獨(dú)特的表達(dá)
A.以瘋狂學(xué)習(xí)或工作來(lái)應(yīng)對(duì)
B.認(rèn)識(shí)到壓力和挫折是難免的
C.認(rèn)識(shí)到壓力和挫折的雙重性
D.樹(shù)立正確的壓力和挫折觀
最新試題
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問(wèn)題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
弗洛伊德認(rèn)為，無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過(guò)自我。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對(duì)有些人來(lái)說(shuō)構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。
剛出生的新生兒，有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺(jué)、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說(shuō)服對(duì)方服從、遵循社會(huì)規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及集體意志。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。