A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
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A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
A.強(qiáng)制性發(fā)展性基礎(chǔ)性
B.普及型基礎(chǔ)性發(fā)展性
C.強(qiáng)制性發(fā)展性普及性
D.普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性
A.內(nèi)容
B.課程
C.方法
D.途徑
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
A.中國(guó)
B.英國(guó)
C.德國(guó)
D.美國(guó)
A.剎帝利
B.吠舍
C.婆羅門(mén)
D.首陀羅
A.察舉制
B.舉孝廉
C.九品中正制
D.科舉制
A.桑代克
B.苛勒
C.紐厄爾和西蒙
D.布魯納
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.日本
A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)
B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
C.加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)
D.加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)
最新試題
教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同樣,傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度,又稱(chēng)制度化教育。
小學(xué)教育是指一個(gè)國(guó)家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育,也稱(chēng)初等教育。
中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)校”。
教育的整個(gè)過(guò)程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
教育在個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。
隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。
相對(duì)于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。