A.聯(lián)合游戲
B.平行游戲
C.獨(dú)自游戲
D.合作游戲
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A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.表征
A.形式運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.接近聯(lián)想階段
A.整合幼兒生活經(jīng)驗
B.形式豐富多樣
C.給幼兒傳授系統(tǒng)知識
D.幼兒個體差異
A.聽課
B.做作業(yè)
C.讀書
D.游戲
A.理智感
B.道德感
C.歸屬感
D.成就感
A.谷皮、小飛蟲等瞇眼,讓幼兒用力擠眼
B.沙子、鐵屑等嵌人角膜,迅速送去朕院
C.灰塵不小心飛進(jìn)眼結(jié)膜,用干凈的棉簽輕輕擦拭
D.眼睛被土塊擊傷,迅速送去醫(yī)院
A.生長激素
B.腎上腺激素
C.甲狀腺素
D.性激素
A.教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分
B.教育評價過程是教師自我成長的重要途徑
C.創(chuàng)設(shè)教育情境評價幼兒發(fā)展
D.將教育評價作為改進(jìn)工作的依據(jù)
A.問幼兒在家吃飯情況
B.問幼兒在家睡眠是否正常
C.問幼兒在家與家人相處情況
D.問幼兒大小便有無異常
最新試題
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
()教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境,使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是()。
幼兒的早操活動時間安排一般大班()分鐘。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分,活動主題的類型不包括()。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過程中,容易出現(xiàn)的幾個問題不包括()。
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動中。
不屬于主題活動目標(biāo)設(shè)計常用的三個維度的是()。
()不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。