以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）

各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關(guān)的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）

側(cè)重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）

“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）

科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。

提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。

下列關(guān)于學績測驗評分的說法錯誤的是（）

結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）