A.暈輪效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.社會刻板效應(yīng)
你可能感興趣的試題
A.絕對感覺閾限
B.絕對感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
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D.感覺的補(bǔ)償作用
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.終結(jié)性評價
A.常模參照性評價
B.目標(biāo)參照性評價
C.形成性評價
D.相對性評價
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.定性評價
A.教學(xué)活動及其結(jié)果
B.教師教學(xué)及其效果
C.學(xué)生學(xué)習(xí)及其結(jié)果
D.考試能力及其成績
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
A.絕對性評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.相對性評價
D.外部評價
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
A.診斷性評價
B.相對性評價
C.絕對性評價
D.個體內(nèi)差異評價
最新試題
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚(yáng)我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
簡述文獻(xiàn)查閱對教學(xué)研究的作用。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有()。