A.工作分析
B.選擇測(cè)驗(yàn)方法
C.測(cè)驗(yàn)前培訓(xùn)
D.實(shí)施測(cè)驗(yàn)
E.交叉驗(yàn)證
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A.能引起求職者的注意
B.能激起求職者的興趣
C.能激發(fā)求職者的求職愿望
D.為求職者的求職行為提供便利
E.適合相應(yīng)的廣告投放渠道
A.外部招聘也是一次很好的企業(yè)宣傳機(jī)會(huì)
B.內(nèi)部招聘不會(huì)造成內(nèi)部部門之間的矛盾
C.外部招聘可以緩解內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者之間的緊張關(guān)系
D.外部招聘可以產(chǎn)生鲇魚效應(yīng)
E.把企業(yè)描述得好一點(diǎn)是一種有效的外部招聘手段
A.招聘渠道主要包括內(nèi)部招聘和外部招聘
B.內(nèi)部招聘簡(jiǎn)化了招聘程序,減少了因?yàn)閸徫豢杖倍斐傻拈g接損失
C.企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)風(fēng)格會(huì)影響招聘渠道和方法的選擇
D.信息不對(duì)稱往往造成外部招聘的甄選難度大、成本高
E.通過外部招聘獲取優(yōu)秀人才,可以節(jié)省內(nèi)部培訓(xùn)費(fèi)用
A.信息公開
B.適用適合
C.真實(shí)客觀
D.溝通服務(wù)
E.合理配置
A.信息公開,機(jī)會(huì)均等
B.任人唯賢,唯才是用
C.合理配置,用人所長(zhǎng)
D.科學(xué)評(píng)價(jià),激勵(lì)員工
E.真實(shí)客觀,適用適合
A.協(xié)助落實(shí)工作分析計(jì)劃
B.收集分析數(shù)據(jù)、編制工作說明書
C.對(duì)部門經(jīng)理和任職者進(jìn)行培訓(xùn)
D.與工作分析涉及的員工進(jìn)行溝通
E.為實(shí)施工作分析計(jì)劃建立時(shí)間框架
A.協(xié)調(diào)費(fèi)用最小原則是工作設(shè)計(jì)的基本原則之一
B.基于能力的工作設(shè)計(jì)在機(jī)器化大工業(yè)時(shí)代應(yīng)用十分廣泛
C.采用基于任務(wù)的工作設(shè)計(jì)的企業(yè),多采用等級(jí)多而細(xì)的職等結(jié)構(gòu)
D.基于團(tuán)隊(duì)的工作設(shè)計(jì)要求很高的內(nèi)部管理和協(xié)調(diào)能力
E.專業(yè)分工原則是工作設(shè)計(jì)的基本原則之一
A.認(rèn)為員工是社會(huì)人而不是經(jīng)濟(jì)人
B.認(rèn)為員工是人工成本的承擔(dān)者
C.認(rèn)為對(duì)員工的刺激以物質(zhì)激勵(lì)為主
D.員工關(guān)系管理時(shí)重視溝通和協(xié)調(diào)
E.認(rèn)為員工是具有能動(dòng)性的重要資源
A.員工晉升決策
B.崗位調(diào)動(dòng)決策
C.培訓(xùn)規(guī)劃
D.薪酬規(guī)劃
E.員工招聘規(guī)劃
A.描述型分析
B.診斷型分析
C.綜合型分析
D.預(yù)測(cè)型分析
E.指導(dǎo)型分析
最新試題
績(jī)效評(píng)估選用的方法不僅決定了績(jī)效評(píng)估所花費(fèi)的時(shí)間和費(fèi)用,也決定了績(jī)效評(píng)估的重點(diǎn)。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
外部薪酬調(diào)查指通過各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物需求表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
績(jī)效反饋時(shí),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn),也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
績(jī)效評(píng)估結(jié)果的全局性調(diào)整,只有在申訴處理會(huì)議正式?jīng)Q議通過后,才可以慎重進(jìn)行。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
對(duì)于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法,如角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等。