問答題某數(shù)學教師在講“統(tǒng)計的意義”這節(jié)課時，先提出一個問題：“想知道一個筆袋里有多少支筆，我們數(shù)一下就解決了，可是想知道一個池塘里有多少條魚，我們該怎么辦呢？”同學們七嘴八舌地討論起來，提出了一個又一個解決方案，但很快就又否定了每個方案的可行性，對這個問題充滿了好奇，迫切地想知道老師的解答。除了這種方法，教師還可以采取哪些方法來激發(fā)學生的學習動機？請舉例說明。
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3.問答題辨析：附屬內驅力屬于外部動機。
4.問答題辨析：認知內驅力是學習的內部動機。
5.問答題辨析：自我提高的內驅力屬于外部動機。
6.問答題辨析：自我提高的內驅力屬于內部動機。
8.單項選擇題阿特金森提出的成就動機理論，認為影響成就動機強度的因素有三個，下面選項中的（）除外。
A.個體動機傾向
B.人對成功的期待
C.成功的誘因值
D.強化的作用
9.單項選擇題美國心理學家維納提出的動機歸因理論將成敗歸因分為六因素、三維度，其中三維度不包括（）。
A.內外源
B.穩(wěn)定性
C.可控性
D.期望值
10.單項選擇題如果一個人模仿別人吸煙而受到別人的認同或鼓勵，那么他就會不斷模仿別人吸煙；如果他吸煙受到別人的責罵或懲罰，他在模仿時就會猶豫不決或干脆放棄模仿。這體現(xiàn)的是班杜拉動機理論的（）。
A.直接強化
B.替代性強化
C.自我強化
D.榜樣作用
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（）是指一個人的情感指向什么和為什么而引起。
題型：單項選擇題
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
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關于認知療法作為手術心理的干預手段以下說法錯誤的是（）
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在心身疾病中起重要作用的致病因素是（）
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如果（）太低，對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
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就人類的個體而言，（）的發(fā)展在先。
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適應障礙的表現(xiàn)不包括（）
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“關在籠子里的老虎和在森林中遇見老虎，給人的情緒感受是不一樣的”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
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情緒通過（）的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
題型：單項選擇題
燒傷患者初期心理特點不包括（）
題型：單項選擇題