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A.勝任力的基本知識(shí)
B.主要工作任務(wù)
C.開發(fā)工作中的方法和工具
D.以上都是
A.成立開發(fā)小組
B.確定開發(fā)崗位
C.培訓(xùn)小組成員
D.呈現(xiàn)崗位的初步勝任力
A.行為事件訪談法和專家小組討論法
B.工作日記法和職能分析法
C.多維度法和績效法
D.問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)研評(píng)法
A.法國和英國多采用此法
B.引進(jìn)職能分析法來完善勝任力模型
C.工作資格認(rèn)證代替?zhèn)€人勝任力評(píng)估
D.從單維度來識(shí)別勝任能力
A.工作日志法
B.職能分析法
C.單維度法
D.績效法
A.管理工作環(huán)境的接口
B.能力期望
C.管理權(quán)變
D.管理不同的工作活動(dòng)
A.調(diào)查職位的工作責(zé)任、任務(wù)、義務(wù)、角色和工作環(huán)境
B.分析職位的工作職責(zé)與關(guān)鍵角色
C.根據(jù)角色和工作職責(zé)確定勝任力單元
D.以上都需要
A.成本較高，無法獲得大量的資料
B.信息失真的可能性較大
C.工作量不是特別大
D.可以得到工作職責(zé)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)強(qiáng)度方面的信息
A.勝任力要素的名稱、勝任力的定義和行為指標(biāo)的等級(jí)
B.勝任力要素的名稱、勝任力的特點(diǎn)和行為指標(biāo)的等級(jí)
C.勝任力要素的特征、勝任力的特點(diǎn)和能力指標(biāo)的等級(jí)
D.勝任力要素的名稱、勝任力的定義和能力指標(biāo)的等級(jí)
A.素質(zhì)模型
B.能力模型
C.資質(zhì)模型
D.以上答案均正確
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
績效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）