高級中學生物高級中學生物(綜合練習)章節(jié)練習(2018.01.09)

來源：考試資料網(wǎng)

1 在講解“種群的增長”時，教師引導學生一起畫出了種群增長的“J”型曲線，這種方法屬于構建（）。

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2 下列資源不屬于家庭學習資源的是（）。

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3 教師在講授“蛋白質(zhì)的結構和功能”時，采用概念圖的形式進行小結，這種結束方式屬于（）。

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4 下列關于生物學實驗的敘述正確的是（）。

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5 在講解完“種群的特征”后，教師組織學生進行了種群年齡結構的研究性學習。下列不屬于研究性學習的特點的是（）。

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6 幼小植物體內(nèi)自由水與結合水的比值不斷增大時，植物體內(nèi)新陳代謝活躍，生長迅速；自由水與結合水的比值不斷減小時，植物體內(nèi)的新陳代謝減弱，生長緩慢。下面解釋正確的組合是（）①結合水是構成植物細胞結構的一部分②結合水參與某些代謝反應③自由水是各種代謝活動的介質(zhì)④自由水參與某些代謝反應

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7 圖1是麥芽糖酶活性受溫度影響的曲線，圖2是在麥芽糖含量一定、最適溫度和pH時，麥芽糖分解產(chǎn)生的葡萄糖量隨時間的變化曲線。下列敘述正確的是（）。

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8 教師在進行生物實驗教學前，需要做一些教學準備，不包括（）。

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9 教師就自己設計的一個教案在生物學教師論壇上征求同行的意見，其利用的資源屬于（）。

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10 下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次從簡單到復雜的是（）①皮膚②胃粘膜③神經(jīng)元④變形蟲⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有魚⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物

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