A.自豪
B.自信
C.自尊
D.自卑
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A.2——3歲
B.3——4歲
C.4——5歲
D.5——6歲
A.動(dòng)機(jī)功能
B.組織功能
C.適應(yīng)功能
D.信號(hào)功能
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
A.a、o、e
B.zh、ch、sh
C.y、u、ai
D.ang、eng、ong
A.書面語言
B.問題語言
C.游戲語言
D.對(duì)話語言
A.理智感
B.愛的能力
C.美感
D.智力
A.認(rèn)知
B.情感
C.氣質(zhì)
D.個(gè)性
A.幼兒性格很難改變
B.對(duì)幼兒日后性格發(fā)展影響不大
C.幼兒性格年齡特征很明顯，個(gè)體差異性很小
D.幼兒行為容易改變
A.自我調(diào)節(jié)的發(fā)展
B.自我體驗(yàn)的發(fā)展
C.自我形象的發(fā)展
D.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展
A.焦慮—抗拒型
B.安全型
C.回避—抗拒型
D.焦慮—回避型
最新試題
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。
兒童閱讀能力可分為（）
兒童書寫能力可分為（）
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在（）。
在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。