A.名章
B.閑章
C.引白章
D.壓角章
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你可能感興趣的試題
A.知識(shí)與技能是學(xué)科基礎(chǔ)，突顯學(xué)科本體
B.過(guò)程與方法是一種認(rèn)知策略成學(xué)習(xí)策略
C.情感、態(tài)度和價(jià)值觀不僅指美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度，更重要的是形成美術(shù)素養(yǎng)與審美
D.美術(shù)課程的“三個(gè)維度”目標(biāo)是為了發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才
A.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有導(dǎo)向功能、診斷功能、反饋功能和激勵(lì)功能
B.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)主要是針對(duì)的是教師的教學(xué)行為與效果和學(xué)生行為與效果
C.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是為了發(fā)現(xiàn)有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，選拔美術(shù)人才
D.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)要符合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特殊規(guī)律
A.工筆、寫(xiě)意、重彩
B.靜物、人物、風(fēng)景
C.禽獸、花蟲(chóng)、進(jìn)屋
D.人物、山水、花鳥(niǎo)
A.顧愷之
B.張僧繇
C.陸探微
D.曹不興
A.《麥田里的烏鴉》
B.《向日葵》
C.《紅色葡萄園》
D.《鳶尾花》
A.泥土和陶土
B.瓷土和紅土
C.黏土和泥土
D.瓷土和陶土
A.董其昌
B.齊白石
C.徐悲鴻
D.顧愷之
A.畢加索
B.夏爾丹
C.列賓
D.庫(kù)爾貝
A.湖北江陵
B.長(zhǎng)沙馬王堆
C.湖北襄陽(yáng)擂鼓臺(tái)
D.朝鮮平壤樂(lè)波
A.奧古斯都
B.哈德良
C.馬卡斯
D.查士丁尼
最新試題
李老師利用觀察、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段，了解掌握教學(xué)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
下列那種字體是厚重圓潤(rùn)，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）
下列屬于哈爾斯的作品的是（）
周老師上課前老師提問(wèn)：“上次我們學(xué)習(xí)了版畫(huà)，大家還記得版畫(huà)分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導(dǎo)入方式是（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
下列關(guān)于國(guó)畫(huà)的說(shuō)法有誤的是（）
在漫畫(huà)課上，教師未開(kāi)講，先在黑板上快速畫(huà)出大家熟知人物的漫畫(huà)像，即刻引起學(xué)生的極大興趣，由此導(dǎo)入課題的導(dǎo)入方法是（）
李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識(shí)后，積極示范繪畫(huà)方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描繪畫(huà)練習(xí)，最后表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀的學(xué)生作品。李老師的課堂的問(wèn)題出現(xiàn)在哪？（）
下列關(guān)于初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特征說(shuō)法不正確的是（）
劉老師在講文藝復(fù)興大師作品這課前，給學(xué)生介紹畫(huà)家的生平故事，作品的傳說(shuō)等方式，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式屬于（）