A.原始社會
B.奴隸社會
C.資本主義社會
D.社會主義社會

A.辦學體制
B.學校層級與類別
C.學校目的與功能

A.學會共處
B.學會做事
C.學會生存
D.學會求知

A.壬寅學制
B.壬子癸丑學制
C.壬成學制
D.癸卯學制

終身教育的基本性質(zhì)包括（）
①教育是一個人終身而非一個階段的事情
②教育是社會化和選拔兩大并重
③一生公共機會，都能良好的成長發(fā)展
④適當?shù)臅r機和場所，接受最適當?shù)慕逃?/p>

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

A.強制性又稱義務(wù)性，是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征
B.“義務(wù)教育是所有公民應(yīng)當接受的教育”體現(xiàn)了普遍性
C.“義務(wù)教育是素質(zhì)教育”體現(xiàn)了多樣性
D.免除接受義務(wù)教育學生全部或者大部分的就學費用體現(xiàn)了免費性

A.是社會主義性質(zhì)的學制
B.吸收了雙軌學制的積極因素
C.有上下級學校之間的相互銜接
D.有職業(yè)技術(shù)學校橫向的相互聯(lián)系

A.雙軌學制產(chǎn)生于20世紀的西歐，英國是典型代表
B.單軌學制后來被世界上許多國家先后采納
C.單軌學制容易造成不同級別教育之間發(fā)展失衡，不利于教育的可持續(xù)發(fā)展
D.分支型學制的升學機會少，易造成實際的不公平

A.初等教育實施機構(gòu)包括全日制小學和對成年公民進行掃盲教育的成人初等學校
B.中等教育實施機構(gòu)主要為普通初等中學、高等中學和初等、中等職業(yè)學校
C.高等教育體系不包括與成人繼續(xù)教育相結(jié)合的職工大學、廣播電視大學、函授大學
D.成人繼續(xù)教育包括普通高校中設(shè)立的繼續(xù)教育學院和成人教育學院

A.西歐雙軌學制加大了階級之間的差距
B.美國單軌學制有六三三、五四三、四四四等多種分段
C.美國單軌學制具有較強的民主性，有利于教育均衡發(fā)展
D.蘇聯(lián)分支型學制造成普通教育更受重視，職業(yè)教育質(zhì)量不高