A.要合法
B.員工要參與
C.要公開
D.要有激勵(lì)
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A.主管考評(píng)
B.自我考評(píng)
C.同事考評(píng)
D.下屬考評(píng)
A.會(huì)計(jì)工作崗位，有利于明確分工和各個(gè)崗位的職責(zé)
B.建立崗位責(zé)任制有利于會(huì)計(jì)人員鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量
C.有利于會(huì)計(jì)工作的程序化和規(guī)范化，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作；還有利于強(qiáng)化會(huì)計(jì)管理職能，提高會(huì)計(jì)工作的作用
D.同時(shí)，也是配備數(shù)量適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)人員的客觀依據(jù)之一
A.參與性強(qiáng)，使學(xué)員由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與
B.學(xué)員之間能夠通過(guò)案例分析達(dá)到交流的目的
C.將學(xué)員解決問(wèn)題能力的提高融入知識(shí)傳授中
D.教學(xué)方式生動(dòng)具體，直觀易學(xué)
A.培訓(xùn)不占用大量時(shí)間，形式比較靈活
B.可隨時(shí)滿足員工某一方面的培訓(xùn)需求
C.內(nèi)容集中，培訓(xùn)對(duì)象易于加深理解
D.傳授的知識(shí)相對(duì)集中，內(nèi)容可能不具備較好的系統(tǒng)性
A.也稱為業(yè)績(jī)檢查
B.應(yīng)用各種科學(xué)的定性和定量的方法
C.針對(duì)企業(yè)中每個(gè)職工所承擔(dān)的工作
D.對(duì)職工行為的實(shí)際效果及其對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)或價(jià)值進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)
A.結(jié)構(gòu)化面試
B.半結(jié)構(gòu)化面試
C.非結(jié)構(gòu)化面
D.混合結(jié)構(gòu)面試
A.崗位薪酬體系
B.技術(shù)薪酬體系
C.績(jī)效薪酬體系
D.混合薪酬體系
A.征召
B.甄選
C.錄用
D.考核
A.特征導(dǎo)向型
B.行為導(dǎo)向型
C.結(jié)果導(dǎo)向型
D.定期考核
A.培訓(xùn)工作缺乏科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，僅滿足眼前利益和短期需求
B.長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)一起上，缺乏系統(tǒng)安排，達(dá)不到預(yù)期效果
C.培訓(xùn)很有預(yù)見性，會(huì)導(dǎo)致人才需求預(yù)測(cè)和規(guī)劃不到位
D.員工很難參與設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，參與培訓(xùn)積極性低
最新試題
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）