A.借鑒功能
B.認(rèn)識(shí)功能
C.發(fā)展性功能
D.階段性功能
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A.中央集權(quán)制
B.地方分權(quán)制
C.中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型
D.自由體制
A.職業(yè)學(xué)校
B.職業(yè)??茖W(xué)校
C.職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校
D.??聘咧?/p>
A.《1988年教育改革法》
B.《1949年教育法》
C.《1902年教育法》
D.《1944年教育法》
A.雙軌制
B.多軌制
C.分支制
D.單軌制
A.薩德勒
B.康德爾
C.漢斯
D.朱利安
A.專科學(xué)校
B.職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校
C.??聘咧?br />
D.實(shí)科中學(xué)
A.文法中學(xué)
B.現(xiàn)代中學(xué)
C.綜合中學(xué)
D.公學(xué)
A.拉特雷
B.康德爾
C.薩德勒
D.朱利安
最新試題
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。
美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開發(fā)者為()
英國(guó)是如何大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制的?
比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面?
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
?下列屬于國(guó)際教育表現(xiàn)形式的是()。
?以下屬于德國(guó)學(xué)制結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的有()
?依據(jù)資金來源的不同可將國(guó)際教育援助分為()。
1968年法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過的《高等教育改革指導(dǎo)法案》的主要內(nèi)容有哪些?
簡(jiǎn)述法國(guó)是如何實(shí)施學(xué)前教育的。