A.成人對其活動的限制
B.營養(yǎng)的提供不夠
C.同伴的粗暴對待或拒絕
D.身體或體能發(fā)育的局限
E.玩具的操作或使用不熟練
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A.大聲地對他說話
B.慢慢地對他說話
C.緊緊地抱住他
D.親近和安慰他
E.讓他一個人獨處
A.怕水
B.怕亮
C.怕高
D.怕見生人
E.怕黑
A.增加帶養(yǎng)人離開次數(shù)
B.減少帶養(yǎng)人離開次數(shù)
C.讓其聽懂離開是短暫的
D.增加嬰幼兒獨處次數(shù)
E.不再讓他獨處
A.無力應付威脅性刺激
B.感到失助
C.成人的溺愛
D.生理需求得不到滿足
E.社會性依戀得不到滿足
A.焦慮
B.膽小
C.受挫
D.愛哭
E.霸道
A.增加游戲活動內容
B.調整活動游戲內容
C.調整游戲活動環(huán)境
D.調整游戲活動材料
E.調整游戲活動方法
A.游戲環(huán)境創(chuàng)設
B.游戲材料提供
C.游戲過程中嬰幼兒的表現(xiàn)
D.游戲活動策略
E.方案調整的建議
A.感知
B.社會性
C.動作
D.惰感
E.語言
A.長時記憶
B.短時記憶
C.短暫記憶
D.長久記憶
E.視覺注意
A.喜歡注視母親
B.注視曲線勝過直線
C.能集中注意力聽故事
D.較多注視數(shù)量多而小的物體
E.喜歡,偏好對稱的物體超過不對稱的物體
最新試題
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高()。
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
嬰幼兒做夢通常是在()
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。
嬰幼兒的氣質是與生俱來的,沒有()。
應該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學會人際交往。
聾啞兒康復訓練分為()。