A.每種訓練單獨
B.各種訓練分組
C.多種訓練綜
D.多種訓練交叉
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你可能感興趣的試題
A.“進步主義運動”
B.“進步主義教育”
C.“教育主義運動”
D.“進步主義教育運動”
A.節(jié)制
B.勇敢
C.誠實
D.智慧
A.農(nóng)民和軍人
B.哲學家和武士
C.演說家和政治家
D.官吏和順民
A.赫爾巴特
B.昆體良
C.夸美紐斯
D.杜威
A.黑格爾和費爾巴哈
B.拉斐爾
C.埃爾維修
D.三大空想主義者
A.中等教育改革
B.高等教育改革
C.職業(yè)技術教育
D.初等教育改革
A.先于
B.后于
C.付諸于
D.并重于
A.裴斯泰洛齊
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
A.世界和理論世界
B.世界和理性世界
C.世界和理念世界
D.世界和現(xiàn)象世界
A.要素教育
B.普及教育
C.古典教育
D.自然科學
最新試題
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()