A、宮廷學(xué)校
B、神廟學(xué)校
C、書吏學(xué)校
D、古儒學(xué)校
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A、政府機(jī)關(guān)撥款
B、群眾自動(dòng)籌款
C、群眾團(tuán)體、殷實(shí)富裕之家自愿捐款
D、利用當(dāng)?shù)厣a(chǎn)事業(yè)經(jīng)營(yíng)籌款
A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B、黨組領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
D、校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A、區(qū)教育部
B、區(qū)教育委員會(huì)
C、鄉(xiāng)教育委員會(huì)
D、鄉(xiāng)教育部
A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
C、黨組領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D、黨組領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
A、教育處
B、教育科
C、教育部
D、教育廳
A、中央干部教育部
B、中央教育人民委員部
C、中央宣傳教育部
D、中央宣傳部
A、建立抗日文化教育統(tǒng)一戰(zhàn)線
B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C、堅(jiān)持“干部教育第一”
D、教育為抗戰(zhàn)服務(wù)
A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B、委員會(huì)負(fù)責(zé)制
C、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的委員會(huì)負(fù)責(zé)制
D、委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A、教育委員會(huì)
B、初等教育局
C、高等教育局
D、藝術(shù)局
A、湘贛邊區(qū)工農(nóng)兵蘇維埃政府教育部
B、中央教育人民委員部
C、中央教育人民委員會(huì)
D、中央教育宣傳部
最新試題
北齊（）促使教育管理真正走向獨(dú)立。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。
“博士”是中國(guó)古代（），王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于（）。
唐代官學(xué)管理中教師分（）三級(jí)，學(xué)生入學(xué)時(shí)要行（），考試分（）三種。
漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。
（）又稱九品官人法，是曹操推行唯才是舉的人才政策。
（）的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復(fù)雜，最早的字體是（）。
（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。
（），為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國(guó)教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國(guó)家重視教育、獨(dú)尊儒術(shù)，加強(qiáng)對(duì)教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。