A、任命教育廳長
B、確定教育廳的職權(quán)范圍
C、制定教學(xué)大綱及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
D、保證全體國民教育機會平等
E、組織研究項目
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A、制定教育計劃
B、征收教育稅
C、編制教育預(yù)算
D、聘任校長和教師
E、制定教學(xué)大綱及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A、《毛雷爾法案》
B、《中等教育的基本原則》
C、《史密斯—休士法案》
D、《國防教育法》
E、《初等與中等教育法》
A、為協(xié)調(diào)聯(lián)邦和各州的計劃提出建議
B、對聯(lián)邦和各州提出的計劃進行研究并提出修改意見
C、擬定教育研究和教育規(guī)劃的項目
D、通過撥款影響各州的教育事業(yè)
E、促進國際范圍內(nèi)教育規(guī)劃方面的交流
A、文化部長會議
B、最高教育理事會
C、聯(lián)邦教育與科學(xué)部
D、大學(xué)校長會議
E、聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進委員會
A、堅持“方向指導(dǎo)原則”
B、主要任務(wù)是將學(xué)生導(dǎo)向多種升學(xué)和就業(yè)渠道
C、共4年分為“觀察階段”和“學(xué)業(yè)方向指導(dǎo)階段”
D、技術(shù)教育被納入其中
E、制定有升留級制度
A、表決學(xué)校內(nèi)部規(guī)章制度
B、參與制定學(xué)校教學(xué)計劃
C、制定學(xué)校作習(xí)時間
D、通過學(xué)校經(jīng)費預(yù)算并提交主管部門審查
E、選舉校長和審定教師資格
A、最高教育理事會
B、“大學(xué)校長會議”
C、全國教學(xué)大綱委員會
D、專業(yè)咨詢委員會
E、混合代表委員會
A、制定規(guī)章制度權(quán)
B、任免權(quán)
C、處分權(quán)
D、隸屬權(quán)
E、撥款審核權(quán)
A、《郎之萬-華倫教育改革方案》
B、《法國現(xiàn)代學(xué)校體制現(xiàn)代化的建議》
C、《教育改革法令》
D、《國家與私立學(xué)校關(guān)系法案》
E、《高等教育方向指導(dǎo)法案》
A、文法中學(xué)
B、技術(shù)中學(xué)
C、普通中學(xué)
D、完全中學(xué)
E、綜合中學(xué)
最新試題
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。
(),為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強對教育進行宏觀管理的手段之一。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進行()的思想教化。
“博士”是中國古代(),王國維認(rèn)為博士制度始于()。
杜佑《通典》認(rèn)為,文才美秀一科即為進士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。
在中央官學(xué)方面,唐代設(shè)置()。
北齊()促使教育管理真正走向獨立。
將預(yù)先擬定的問題寫在策上,即(),應(yīng)考者解答策問中的問題,叫作()。
西晉時期實行太子學(xué)與國子學(xué)并行的()。
1928年,大學(xué)院召開教育會議,提出廢除黨化教育名稱,改稱(),即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。