A.能促使兒童認(rèn)識能力的發(fā)展
B.有成人參與能發(fā)揮積極作用
C.童年期心理衛(wèi)生的一種方式
D.能促使兒童社會化的發(fā)展
E.能促使兒童協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
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A.兒童期
B.青少年期
C.中年期
D.嬰幼兒期
E.新生兒期
A.可增長知識
B.有利于道德品質(zhì)培養(yǎng)
C.有利于社會交往與語言發(fā)展
D.可促進(jìn)腦的發(fā)育
E.以上都是
A.新生兒期
B.嬰幼兒期
C.童年期
D.少年期
E.青少年期
A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.嬰兒期
E.青年期末
A.心理發(fā)展走向成熟,又尚未成熟
B.自我意識矛盾
C.心理代溝
D.理想與現(xiàn)實的矛盾
E.以上都是
A.前半年
B.O~1歲、2歲
C.2~3歲
D.3~4歲
E.以上都不是
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡期
D.新生兒期
E.少年期
A.愛撫
B.豐富營養(yǎng)
C.訓(xùn)練和教育
D.充足睡眠
E.孕期保健
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡期
D.青春期
E.新生兒期
A.閱讀障礙
B.計算障礙
C.拼音障礙
D.書寫障礙
E.以上均是
最新試題
()的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事,我有什么感覺,甚至一些微小的感覺也要記錄在案。
神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個體引起相當(dāng)?shù)闹匾?,包括以下三類:廣場恐懼癥、社交恐懼癥、()。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
心理學(xué)的研究從科學(xué)的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們在身處困境與經(jīng)受災(zāi)難時表現(xiàn)出來的恢復(fù)力和回彈力的能力。
()這種策略要求個體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒,而內(nèi)心仍保持中性。此時,內(nèi)心體驗與外部情緒表達(dá)的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關(guān)”。
()是人們長期處在一種高負(fù)荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”,也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。
認(rèn)識自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關(guān)自我情緒認(rèn)知與管理的方法建議。
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
屬于輕度心理異常的有()。