A.感官訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、言語訓(xùn)練
B.感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、哺乳訓(xùn)練
C.感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、控制大小便訓(xùn)練
D.感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、虧冠聽力訓(xùn)練
E.感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、言語訓(xùn)練
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A.兒童期
B.少年期
C.青年期
D.老年期
E.中年期
A.2~3歲
B.3~4歲
C.3~5歲
D.4~5歲
E.5~6歲
A.流體智力
B.晶體智力
C.特殊智力
D.一般智力
E.以上都不是
A.興奮過程占優(yōu)勢(shì)
B.抑制過程占優(yōu)勢(shì)
C.興奮過程不占優(yōu)勢(shì)
D.兩者相平衡
E.以上都不是
A.持續(xù)穩(wěn)定
B.變化迅速
C.變化明顯
D.平穩(wěn)變化
E.以上都不是
A.幼兒期
B.新生兒期
C.青年期
D.幼兒末期
E.嬰兒末期
A.3個(gè)月
B.4個(gè)月
C.7、8個(gè)月
D.9、10個(gè)月
E.6個(gè)月
A.皮層中樞調(diào)節(jié)
B.皮下中樞調(diào)節(jié)
C.自主神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)
D.周圍神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)
E.以上都不是
A.孤獨(dú)、抑郁、煩惱、嫉妒
B.孤獨(dú)、抑郁、沖動(dòng)、哭泣
C.孤獨(dú)、抑郁、傲慢、躁狂
D.孤獨(dú)、抑郁、憤怒、厭惡
E.傲慢、躁狂、沖動(dòng)、哭泣
A.滿足其需要
B.不理睬他
C.耐心教育
D.轉(zhuǎn)移其注意力
E.嚴(yán)加禁止
最新試題
()就是人與人的交流和往來。
屬于輕度心理異常的有()。
()是指在審視、思考、評(píng)判某一客觀現(xiàn)實(shí)情境時(shí),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角,換個(gè)角度看問題。
心理學(xué)家從不同的角度研究人類心理與行為,并基于獨(dú)特的視野形成了三大主要流派:即()、認(rèn)知論和人本主義。
認(rèn)識(shí)自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測(cè)試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關(guān)自我情緒認(rèn)知與管理的方法建議。
神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個(gè)體引起相當(dāng)?shù)闹匾?,包括以下三類:廣場(chǎng)恐懼癥、社交恐懼癥、()。
心理學(xué)的研究從科學(xué)的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們?cè)谏硖幚Ь撑c經(jīng)受災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)出來的恢復(fù)力和回彈力的能力。
()包括是否有心理疾病,是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
根據(jù)()的觀點(diǎn),由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認(rèn)為,盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時(shí)分界,但在一個(gè)領(lǐng)域的情緒和行為會(huì)帶到另一個(gè)領(lǐng)域。比如,經(jīng)過一天糟糕工作的員工,可能在回家時(shí)帶著壞心情而遷怒于家人。
具有()心理的人,往往先在主觀上設(shè)定他人對(duì)自己不滿,然后在生活中尋找證據(jù)。