A.9;
B.10;
C.12;
D.15;
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1;
B.2;
C.3;
D.4。
A.功能模塊
B.定置區(qū)
C.定置模塊
D.功能區(qū)
A.明顯的自主性
B.明確的目的性
C.嚴(yán)密的科學(xué)性
D.高度的隨意性
A.6,8,48,2,6,3,1
B.6,8,48,3,9,3,2
C.5,7,35,2,6,3,1
D.5,8,40,3,6,3,1
A.5,6,7;
B.6,7,8;
C.7,8,9;
D.8,9,10;
A.4次;監(jiān)區(qū)
B.2次;車間
C.1次;車間
D.1次;1幢樓
A.一
B.二
C.三
A.改造難度
B.文化程度
C.心理特征
D.接受能力
A.犯罪性質(zhì)
B.犯罪過程
C.犯罪原因
D.危險程度
A.法制教育
B.政策教育
C.個別教育
D.前途教育
最新試題
刑訊逼供、體罰、虐待,是報復(fù)刑時期、威懾刑時期監(jiān)獄行刑懲罰罪犯的摧殘人性的野蠻做法。
我國監(jiān)獄堅持監(jiān)獄人民警察對服刑罪犯的直接管理,在人民警察與罪犯之間不能存在一個阻斷層。
通過道德觀念教育,使罪犯明確文明禮貌和社會公德的含義和社會作用,從思想上劃清文明與野蠻,有德與無德的界限,樹立文明新風(fēng),遵守社會公德。
勞動能力是確定罪犯飲食標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。
懲罰要為罪犯接受改造提供前提和保證,體現(xiàn)刑罰的內(nèi)在屬性,也為我國監(jiān)獄各項工作的順利進(jìn)行提供前提和保證。
監(jiān)獄人民警察任職人員的晉升教育培訓(xùn)就是指晉升職務(wù)前的教育培訓(xùn)。
下列屬于未成年犯隱私權(quán)保障范疇的有()。
未成年犯的管理制度有()。
狹義上,監(jiān)獄法制是指一種在相應(yīng)法律范疇中發(fā)生作用的()。
下列罪犯不參加勞動的是()。