A.一
B.二
C.三
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A.改造難度
B.文化程度
C.心理特征
D.接受能力
A.犯罪性質(zhì)
B.犯罪過程
C.犯罪原因
D.危險程度
A.法制教育
B.政策教育
C.個別教育
D.前途教育
A.心理醫(yī)生
B.兼職輔導(dǎo)員
C.心理聯(lián)絡(luò)員
D.醫(yī)療單位
A.文化教育
B.形勢教育
C.政策教育
D.前途教育
A.監(jiān)規(guī)紀律教育
B.認罪服法教育
C.安全教育培訓(xùn)
D.環(huán)保知識培訓(xùn)
A.一
B.二
C.三
D.四
A.0.5
B.0.6
C.0.7
D.0.8
A.0.5
B.0.6
C.0.7
D.0.8
A.周
B.半月
C.月
D.年
最新試題
在行刑中行刑機關(guān)既應(yīng)強調(diào)對犯罪人的制裁、束縛、禁止、限制,又須重視監(jiān)獄法的()。
勞動能力是確定罪犯飲食標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。
懲罰要為罪犯接受改造提供前提和保證,體現(xiàn)刑罰的內(nèi)在屬性,也為我國監(jiān)獄各項工作的順利進行提供前提和保證。
監(jiān)獄工作個別化原則主要表現(xiàn)在()。
罪犯勞動改造的作用有()。
罪犯不服人民法院已經(jīng)生效的刑事、民事及行政裁判的,只能通過監(jiān)獄向人民檢察院或人民法院提出申訴。
狹義上,監(jiān)獄法制是指一種在相應(yīng)法律范疇中發(fā)生作用的()。
未成年犯管教所對刑滿釋放的未成年人應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。
反映某一特定歷史時期內(nèi)社會犯罪現(xiàn)象的趨勢和動態(tài)韻是()。
通過道德觀念教育,使罪犯明確文明禮貌和社會公德的含義和社會作用,從思想上劃清文明與野蠻,有德與無德的界限,樹立文明新風(fēng),遵守社會公德。