A.可燃液體、可燃?xì)怏w
B.可融化固體
C.帶電設(shè)備
D.一般固體
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A.要在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透公共安全教育內(nèi)容
B.利用地方課程,采用班、團(tuán)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等多種形式,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識(shí)
C.通過游戲、模擬、活動(dòng)、體驗(yàn)等主題教學(xué)活動(dòng)和豐富校園文化等方式來開展安全教育
D.學(xué)校通過與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門,以及與家庭和社會(huì)共同聯(lián)合開展形式多樣的公共安全教育
A.保證公共安全教育的時(shí)間,開張實(shí)踐演練活動(dòng)
B.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè),重視教師隊(duì)伍建設(shè)
C.加強(qiáng)教研活動(dòng)和課題研究
D.重視加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和督導(dǎo)
A.計(jì)算機(jī)用電必須單獨(dú)設(shè)線,不和照明電路混用
B.防盜、防潮、防塵、防曬、防觸電、防火等“六防”要求
C.計(jì)算機(jī)數(shù)量超過20臺(tái)的機(jī)房不使用空氣開關(guān),可使用閘刀
D.建立健全防雷擊設(shè)施
A.信息快速反應(yīng)機(jī)制
B.聯(lián)動(dòng)機(jī)制
C.工作推進(jìn)機(jī)制
D.應(yīng)急處置機(jī)制
A.以每一個(gè)學(xué)生的生命安全為本
B.以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本
C.以每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展為本
D.切實(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)教師和學(xué)校的考核評(píng)價(jià)方式
A.為保證學(xué)生在校期間的人身安全,學(xué)校必須提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。學(xué)校應(yīng)配備必要的處理傷害事故的醫(yī)療用品。
B.學(xué)校教育工作者要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),禁止體罰或變相體罰學(xué)生。
C.學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材應(yīng)當(dāng)符合衛(wèi)生和安全要求,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況。
D.學(xué)校組織學(xué)生參加勞動(dòng)或者集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),要進(jìn)行安全教育,并提供必要的安全保障措施。
A.準(zhǔn)確把握校園安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)
B.以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本
C.維護(hù)校園安全是國(guó)家意志、政治責(zé)任
D.嚴(yán)格落實(shí)校園安全責(zé)任制
A.足夠?qū)iT人員;專人集中
B.教師;專人集中
C.專人集中;足夠?qū)iT人員
D.足夠?qū)iT人員;教師
A.保安室
B.安全室
C.保衛(wèi)室
D.安全保衛(wèi)室
A.每月
B.每季度
C.每年
D.每周
最新試題
影響組織幅度大小的主要因素包括()。
學(xué)生評(píng)價(jià)與考核的方式有()。
哪項(xiàng)權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位?()
人際關(guān)系理論的提出者是()。
學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同,指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工,可以分為()。
在我國(guó),高中階段的課程結(jié)構(gòu)以()為主。
學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)應(yīng)做哪些工作()。
學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括()。
要做校長(zhǎng)或者要做一個(gè)好校長(zhǎng),必須要做到()。
團(tuán)體動(dòng)力理論認(rèn)為,團(tuán)體有哪些要素()。