“對不起，小小，剛才不小心踩到你，待會讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。

班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。

室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于（）小時。

班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。

區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個以上。

在幼小銜接工作方案實施過程中，容易出現(xiàn)的幾個問題不包括（）。

午睡中教師每（）分鐘巡視幼兒是否有異常，隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。

幼兒的早操活動時間安排一般大班（）分鐘。

孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。