A.要素主義教育
B.終身教育
C.永恒主義教育
D.新托馬斯主義教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自由教育思潮
B.公民教育
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.蒙臺(tái)梭利幼兒教育思想
A.進(jìn)步教育
B.結(jié)構(gòu)主義教育
C.新托馬斯主義教育
D.要素主義教育
A.《教育過(guò)程》
B.《今日美國(guó)中學(xué)》
C.《終身教育引論》
D.《民主主義與教育》
A.教學(xué)方法改革
B.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革
C.教學(xué)組織形式改革
D.課程改革
A.新學(xué)制
B.大學(xué)區(qū)
C.帝國(guó)大學(xué)
D.國(guó)立中學(xué)
A.秋季
B.冬季
C.夏季
D.春季
A.泛智論
B.感覺(jué)論
C.外發(fā)論
D.泛神論
A.慈善學(xué)校
B.實(shí)科學(xué)校
C.導(dǎo)生制學(xué)校
D.公學(xué)
A.弗吉里奧
B.維多利諾
C.格里諾
D.卡斯蒂特朗
A.慈善學(xué)校
B.文法學(xué)校
C.公學(xué)
D.國(guó)民學(xué)校
最新試題
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）