A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．具體運(yùn)算階段
C．前運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
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A．兒童個(gè)性發(fā)展上
B．兒童智力發(fā)展上
C．兒童語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面
D．兒童動(dòng)作發(fā)展上
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭教育
C.文化環(huán)境
D.生理成熟
A.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征
B.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征
C.雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無(wú)性別歧視的兒童教育
D.有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的
A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)
B．不出聲的笑
C．出聲的笑
D．有差別的微笑的出現(xiàn)
A．感知覺(jué)的發(fā)展
B．語(yǔ)言的發(fā)展
C．自我意識(shí)的發(fā)展
D．情緒氣氛的熏陶
A．培養(yǎng)讀寫(xiě)興趣
B．嚴(yán)格要求
C．主要指出缺點(diǎn)和不足
D．盡可能多識(shí)字
A．5±2個(gè)信息單位
B．7±2個(gè)信息單位
C．6±2個(gè)信息單位
D．8±2個(gè)信息單位
A．O～1歲
B．1～3歲
C．3～6歲
D．6～12歲
A.先學(xué)前期
B.幼兒中期
C.幼兒初期
D.幼兒晚期
A.愉快與驚奇
B.愉快與悲傷
C.愉快與厭惡
D.愉快與不愉快
最新試題
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。
兒童閱讀能力可分為（）
（）是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。
埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
（）是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過(guò)程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過(guò)程是從模糊到（）。