A.Large
B.Big
C.Max
D.Largest
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學習者分析
B.教學目標分析
C.學習需要分析
D.學習內(nèi)容分析
A.強調學習方式的研究性
B.強調學習內(nèi)容的實踐性
C.強調認識過程的完整性
D.強調學習對象的可感性
A.通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學信息
B.由學生閱讀教科書、觀看圖畫、聆聽音樂、做筆記等獲得教學信息
C.教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學傳遞教學信息
D.根據(jù)教學的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學活動的方式
A.教學管理
B.教學科研
C.教學實施
D.教學設計
A.網(wǎng)頁
B.超鏈接
C.文件夾
D.導航
A.教材
B.多媒體課件
C.網(wǎng)絡教室
D.網(wǎng)上討論BBS
A.選中多個對象，移動鼠標到四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
B.多個對象合并后，移動鼠標到虛框四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
C.多個對象組合后，移動鼠標到虛框四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
D.選中多個對象，移動鼠標到小空心方塊
A.對問題一針見血的直覺能力
B.情商和智商
C.學習態(tài)度，合作精神，探究精神和和學習能力
D.數(shù)據(jù)搜集、整理及論文寫作能力
A.湖南高校！?？?br />
B.湖南高校-（?？疲?br />
C.湖南高校，專科
D.湖南高校&?？?/p>
A.由教師設計、組織并上”課”，不利于發(fā)揮教師的主導作用。
B.學生的學習主要是接受性學習，不利于培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。
C.時間、內(nèi)容和進程都程序化、固定化，難以在教學活動中容納更多的內(nèi)容和方法。
D.教學活動多由教師做主，學生學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制
最新試題
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結束后？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）