A、語言準(zhǔn)備階段、語言表達(dá)階段、語言理解階段
B、前言語階段、語言準(zhǔn)備階段、語言表達(dá)階段
C、語言準(zhǔn)備階段、理解語言階段、表達(dá)語言階段
D、前言語階段、語言準(zhǔn)備階段、語言理解階段
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A、感覺
B、記憶
C、思維
D、感知覺
A、依戀是人的社會性最基本的表現(xiàn)形式和最好的表現(xiàn)
B、4~6個月的嬰兒處于無區(qū)別、無顧慮的依戀階段
C、6~12個月的嬰兒處于明顯的母子依戀階段
D、1歲左右的嬰兒處于母嬰依戀強(qiáng)烈時(shí)期
A、生理性微笑—自發(fā)的微笑—社會性微笑
B、生理性微笑—社會性微笑—自發(fā)的微笑
C、自發(fā)的微笑—生理性微笑—社會性微笑
D、自發(fā)的微笑—無選擇的社會性微笑—有選擇的社會性微笑
A、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時(shí)可以不理睬嬰兒
B、成人對嬰兒的態(tài)度冷淡
C、成人贊揚(yáng)和反對的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)嬰兒形成正確的道德觀和價(jià)值觀
D、當(dāng)眾讓幼兒改正自己的錯誤
A、耐心聽取家長提問
B、給嬰兒準(zhǔn)備禮物
C、討論嬰兒的個性特征
D、服飾整潔美觀
A、年齡越小,生長速度越慢
B、嬰兒生長發(fā)育雖然有一定的順序和方向,但有時(shí)可以越級發(fā)展
C、嬰兒時(shí)期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變
D、隨年齡增長,生長速度加快
A、2到3歲,逐步把握作為一個社會人的自我意識
B、1歲左右,認(rèn)識作為生物實(shí)體的自我
C、兒童的自我意識自發(fā)按照生物自我到社會自我的進(jìn)程發(fā)展
D、自我意識的發(fā)展是人的個性特征的重要標(biāo)志之一
A.新生兒已有想象活動
B.1到2歲,產(chǎn)生模仿成人社會情節(jié)的想象活動
C.3歲以前的想象大多屬于再造想象
D.3歲以前的想象缺乏自覺性、目的性,多為零散的片段
A、通過邏輯思考而進(jìn)行的思維方式
B、通過抽象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式
C、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動
D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式
A、咿呀學(xué)語
B、開始懂別人話
C、自己說詞
D、背誦詩詞
最新試題
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時(shí)要()。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
被動操舉腿運(yùn)動?jì)雰弘p腿上舉時(shí),()。
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內(nèi)。
當(dāng)依戀對象在旁時(shí),嬰幼兒較少害怕,當(dāng)嬰幼兒害怕時(shí)更容易出現(xiàn)依戀行為。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
運(yùn)動能力的掌握和運(yùn)動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
一歲以內(nèi)嬰兒進(jìn)行有聲讀物練習(xí)時(shí)要求環(huán)境()。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。