單項選擇題根據韋納的成敗歸因理論，在什么情況下的歸因，會出現較強的情感反應（）
A.成就行為歸于內部原因
B.成就行為歸于外部原因
C.成就行為歸于過去經歷
D.成就行為歸于未來預期
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1.單項選擇題學生先掌握了大量的鳥的種類，再來學習“鳥”的概念。奧蘇貝爾認為這種學習方式是（）
A.下位學習
B.并列結合學習
C.上位學習
D.發(fā)現學習
2.單項選擇題賈德的概括化理論是對（）的進一步發(fā)展，認為教師必須用根本原理的形式提供知識，而不是用一系列特殊作業(yè)去形成學生們的條件反射。
A.共同要素說
B.形式訓練說
C.認知結構論
D.建構主義
3.單項選擇題命題時要根據教學大綱編制的教學內容和教學目標的（），然后確定題目的取材范圍、形式和數量。
A.雙向細目表
B.多向細目表
C.學籍測驗表
D.命題計劃表
4.單項選擇題大學生心理素質教育應具有科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性和（）
A.針對性
B.完整性
C.實用性
D.實踐性
5.單項選擇題王老師總是性格多變，常常因為一件小事便發(fā)脾氣，工作效率也不高，對待學生總是滿腹牢騷。王老師存在（）的情緒問題。
A.焦慮不安
B.壓抑
C.易激怒
D.抑郁消沉
6.單項選擇題下列關于西方教育心理學發(fā)展時間段與代表人物錯誤的是（）
A.初創(chuàng)時期：桑代克
B.發(fā)展時期：杜威
C.成熟時期：羅杰斯
D.完善時期：布魯納
7.單項選擇題大學生群體性事件的誘因有（）
A.思想認識偏見
B.從眾心理影響
C.渴望被尊重
D.以上都是
8.單項選擇題高校在編制測驗的過程中，需要遵循基本原則不包括（）
A.目的性原則
B.科學性原則
C.人文性原則
D.可靠性原則
9.單項選擇題“嚴于律己”講的是（）問題。
A.嚴格
B.自律
C.自愛
D.和善
10.單項選擇題課堂教學是一種典型的（）溝通活動。
A.正向
B.單向
C.雙向
D.負向
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奧爾波特對人性的看法是（）
題型：單項選擇題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
開設心理健康教育課程時，在課程內容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題
以下哪一個不屬于同學關系三大類型（）
題型：單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現為（）
題型：單項選擇題
下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）
題型：單項選擇題
科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。
題型：單項選擇題