A、主觀幸福感是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評(píng)價(jià)
B、積極的自我概念建構(gòu)與對(duì)得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進(jìn)化意義,不會(huì)阻礙幸福感的獲取
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A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認(rèn)同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
A、外部動(dòng)機(jī)
B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C、無(wú)動(dòng)機(jī)
D、社會(huì)動(dòng)機(jī)
A、使公務(wù)員在工作過(guò)程中獲得較高的評(píng)價(jià)
B、使公務(wù)員在工作過(guò)程中獲得良好的人脈資源
C、增強(qiáng)公務(wù)員在遇到困難和挫折時(shí)的耐挫性
D、增強(qiáng)公務(wù)員工作中的注意力集中程度及范圍
A、增強(qiáng)工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問(wèn)題的方法,并迅速落實(shí)到個(gè)人的行動(dòng)過(guò)程中
C、有效提高公務(wù)員個(gè)人的工作效率
D、使公務(wù)員在工作中獲得良好的人脈資源
A、問(wèn)題解決
B、認(rèn)知評(píng)價(jià)
C、回避
D、合作
A、隱秘交往關(guān)系
B、權(quán)利交往關(guān)系
C、多重交往關(guān)系
D、利益交往關(guān)系
A、正確地認(rèn)識(shí)自我是良好適應(yīng)的一個(gè)重要特征
B、如果只看到自己比別人好的地方,認(rèn)為別人都比不上自己,就會(huì)盲目樂(lè)觀,妄自尊大
C、如果只看到自己不如人的地方,便會(huì)自卑,沒(méi)有自信
D、只要能夠正確認(rèn)識(shí)自己,就不會(huì)產(chǎn)生挫折
A、逆商
B、挫折商
C、AQ
D、CORE
A、挫折情境
B、挫折認(rèn)知
C、挫折行為
D、挫折情緒
A、工作的要求和個(gè)體把控工作的能力之間的匹配決定了工作壓力的大小
B、工作要求是指任務(wù)量的大小和困難程度
C、工作控制是指?jìng)€(gè)體對(duì)工作的把控能力
D、工作控制包括工作負(fù)荷、時(shí)間壓力和角色沖突等
最新試題
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理,通過(guò)“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱為()
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括()。
下列不屬于陽(yáng)光心態(tài)四大要素的是()
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括()
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問(wèn)題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。