A、積極心理反對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)將研究重心放在人類(lèi)心理的消極方面
B、積極心理學(xué)主張以治療心理疾病、解決病人心理問(wèn)題作為重點(diǎn)的心理治療
C、積極心理學(xué)提倡“積極預(yù)防”,發(fā)展能夠引導(dǎo)個(gè)體積極思考與行為的技巧
D、積極心理學(xué)的發(fā)展受到人本主義心理學(xué)的影響
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A、任務(wù)重塑
B、關(guān)系重塑
C、認(rèn)知重塑
D、情感重塑
A、活力
B、奉獻(xiàn)
C、專(zhuān)注
D、希望
A、主觀幸福感是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評(píng)價(jià)
B、積極的自我概念建構(gòu)與對(duì)得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進(jìn)化意義,不會(huì)阻礙幸福感的獲取
A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認(rèn)同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
A、外部動(dòng)機(jī)
B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C、無(wú)動(dòng)機(jī)
D、社會(huì)動(dòng)機(jī)
A、使公務(wù)員在工作過(guò)程中獲得較高的評(píng)價(jià)
B、使公務(wù)員在工作過(guò)程中獲得良好的人脈資源
C、增強(qiáng)公務(wù)員在遇到困難和挫折時(shí)的耐挫性
D、增強(qiáng)公務(wù)員工作中的注意力集中程度及范圍
A、增強(qiáng)工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問(wèn)題的方法,并迅速落實(shí)到個(gè)人的行動(dòng)過(guò)程中
C、有效提高公務(wù)員個(gè)人的工作效率
D、使公務(wù)員在工作中獲得良好的人脈資源
A、問(wèn)題解決
B、認(rèn)知評(píng)價(jià)
C、回避
D、合作
A、隱秘交往關(guān)系
B、權(quán)利交往關(guān)系
C、多重交往關(guān)系
D、利益交往關(guān)系
A、正確地認(rèn)識(shí)自我是良好適應(yīng)的一個(gè)重要特征
B、如果只看到自己比別人好的地方,認(rèn)為別人都比不上自己,就會(huì)盲目樂(lè)觀,妄自尊大
C、如果只看到自己不如人的地方,便會(huì)自卑,沒(méi)有自信
D、只要能夠正確認(rèn)識(shí)自己,就不會(huì)產(chǎn)生挫折
最新試題
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問(wèn)題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類(lèi)。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
工作組織中的壓力源主要有()。
神經(jīng)衰弱最常見(jiàn)的原因就是大腦長(zhǎng)期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
下列不屬于陽(yáng)光心態(tài)四大要素的是()
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
下列屬于生活中提升自信方法的是()