A.科學(xué)
B.生活
C.特殊才能
D.思維
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A.學(xué)習(xí)
B.居住環(huán)境
C.發(fā)明才能
D.特殊才能
A.科學(xué)智力
B.人際智力
C.生活智力
D.社會(huì)智力
A.潛能
B.品德
C.體力
D.智力
A.教師的生活方式與理想追求
B.教師的人格與學(xué)識(shí)
C.教師與校風(fēng)
D.學(xué)生與校風(fēng)
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.職前開(kāi)發(fā)
D.職后開(kāi)發(fā)
A.教育狀況、性格修養(yǎng)、家庭成員間的關(guān)系
B.教育狀況、家庭人數(shù)、成員性別
C.文化水平、經(jīng)濟(jì)地位、家庭人數(shù)
D.經(jīng)濟(jì)地位、教育狀況、成員性別
A.家庭開(kāi)發(fā)
B.生理開(kāi)發(fā)
C.職前開(kāi)發(fā)
D.職后開(kāi)發(fā)
A.知識(shí)
B.技能
C.品德
D.態(tài)度
A.HRD過(guò)程中重視的是勞動(dòng)者個(gè)體
B.HRD過(guò)程中重視的是勞動(dòng)者的內(nèi)在素質(zhì)
C.HRD過(guò)程中以人員素質(zhì)為基本點(diǎn)
D.HRD過(guò)程存在“拉關(guān)系”現(xiàn)象
A.馬斯洛
B.沈菲爾德
C.羅森塔爾
D.高爾頓
最新試題
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
崗位說(shuō)明書(shū)中刻畫工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在崗位說(shuō)明書(shū)中,說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
通過(guò)崗位評(píng)價(jià),可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值,從而決定()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是()
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括()
在崗位評(píng)價(jià)要素中,崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()