A.受挫
B.任性
C.霸道
D.經(jīng)??奁?/p>
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你可能感興趣的試題
A.實施挫折教育
B.給予更多的照料
C.鼓勵其完成力所能及的活動
D.不予理睬
A.任性
B.害怕
C.霸道
D.受挫
A.害怕
B.受挫
C.任性
D.霸道
A.受到過分的溺愛
B.心理或生理上受到限制
C.缺乏信心
D.受到過分的照顧
A.膽小害怕
B.霸道
C.任性
D.依賴
A.嚇唬他
B.大聲地對他說話
C.不予理睬
D.親近和安慰他
A.怕水和怕生人
B.焦慮
C.發(fā)泄
D.哭鬧
A.焦慮
B.怕黑
C.哭鬧
D.發(fā)泄
A.分離焦慮
B.膽小
C.受挫
C.愛哭
A.增加帶養(yǎng)人離開及讓其獨處的次數(shù)
B.培養(yǎng)其溝通方式
C.鼓勵其克服困難
D.減少帶養(yǎng)人離開及讓其獨處的次數(shù)
最新試題
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
手部精細動作的完成需要()的支撐
當(dāng)嬰幼兒暴怒時不宜采用()
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點表現(xiàn)()。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學(xué)會人際交往。
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()