單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生采用列提綱、畫(huà)圖形、列表格等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法屬于()。

A.注意策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.精細(xì)加工策略

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者用來(lái)調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維等過(guò)程的技能就是()。

A.學(xué)習(xí)策略
B.認(rèn)知策略
C.學(xué)習(xí)方法
D.元認(rèn)知

3.單項(xiàng)選擇題下列屬于精細(xì)加工策略的是()。

A.合理復(fù)習(xí)
B.位置記憶
C.親自參與
D.學(xué)業(yè)求助

5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的()。

A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.資源管理策略

6.單項(xiàng)選擇題元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和()。

A.自我學(xué)習(xí)
B.自我調(diào)節(jié)
C.自我控制
D.自我反省

7.單項(xiàng)選擇題以下哪種情況屬于認(rèn)知策略?()

A.學(xué)生看書(shū)的時(shí)候碰到不會(huì)的單詞就查字典
B.為了記住要點(diǎn),看書(shū)時(shí)劃出關(guān)鍵詞
C.學(xué)完功課時(shí)自己進(jìn)行測(cè)驗(yàn)
D.為了提高效率,選擇在圖書(shū)館這樣安靜的地方學(xué)習(xí)

8.單項(xiàng)選擇題有關(guān)學(xué)生動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),說(shuō)法正確的是()。

A.為學(xué)生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好
B.給學(xué)生的建議不應(yīng)太具體,越抽象越好
C.可以幫助學(xué)生把對(duì)某一學(xué)科的興趣遷移到另一學(xué)科上
D.告訴學(xué)生失敗都是由于外部因素導(dǎo)致的

9.單項(xiàng)選擇題利用競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響是()。

A.不利于提高學(xué)生的上進(jìn)心
B.容易導(dǎo)致學(xué)生心理緊張和焦慮
C.不利于課堂氣氛的活躍
D.不利于激發(fā)學(xué)生個(gè)人的努力

10.單項(xiàng)選擇題以下幾種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),哪一種是羅杰斯認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)最有影響力的一個(gè)?()

A."我能行"
B."學(xué)好了就有獎(jiǎng)勵(lì)"
C."我喜歡"
D."我不得不學(xué)好"

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近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速,寶媽們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)啟蒙教育的課程,在富有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng),并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(要求:創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)語(yǔ)境,讓學(xué)生運(yùn)用核心句型以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練。)

題型:?jiǎn)柎痤}

如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。

題型:?jiǎn)柎痤}

—個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度,稱為測(cè)驗(yàn)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個(gè)地區(qū)都制作成微課,通過(guò)觀看微課讓學(xué)生了解每個(gè)地區(qū)的特色,使得學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。陸老師在創(chuàng)造教學(xué)情境時(shí),使用的方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí),試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時(shí)的語(yǔ)言技能(聽(tīng)說(shuō))目標(biāo)。

題型:?jiǎn)柎痤}

王陽(yáng)明指出“真知即所以為行,不行不足謂之知”,這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要遵循()的教學(xué)原則。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識(shí)和能力的做法屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題