A.學校精神文化
B.學校物質(zhì)文化
C.學校組織和制度文化
D.學生亞文化
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A.社會經(jīng)濟制度
B.社會生產(chǎn)力水平
C.科學技術(shù)
D.文化背景和文化傳統(tǒng)
A.精神或觀念
B.物質(zhì)環(huán)境
C.建筑與設計
D.自然生態(tài)
A.政治制度
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.經(jīng)濟基礎(chǔ)生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)力
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與人的關(guān)系
C.教育與經(jīng)濟的關(guān)系
D.教育與社區(qū)的關(guān)系
A.教育與生產(chǎn)力之問的矛盾或關(guān)系
B.教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系
C.教育現(xiàn)象內(nèi)部備要素之同的矛盾或關(guān)系
D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系
A.辦學目標
B.辦學理想
C.辦學體系
D.指導思想
A.導向
B.凝聚
C.規(guī)范
D.平衡
A.土地
B.勞動
C.人力
D.資本
A.個性化
B.民主化
C.自主化
D.智能化
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.科學技術(shù)
C.文化傳統(tǒng)
D.政治經(jīng)濟制度
最新試題
學校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。
政治對教育的制約作用有哪些?
學校里面的物質(zhì)建設,僅僅起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用。
科學與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學校課程文化建設所倡導的一種新的課程文化形態(tài)。
精神文化的核心不是名言警句,而是名言警句的生成過程。
文化對教育的影響有哪些?
制度文化是學校精神風貌的集中表現(xiàn)。
教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、意識功能和科學技術(shù)發(fā)展功能。
學校的發(fā)展規(guī)劃屬于學校文化中的物質(zhì)文化。
試述教育的相對獨立性。