A.活動性
B.目的性
C.實踐性
D.預期性
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A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.特長教育
D.繼續(xù)教育
A.既從事體力勞動.也從事智力勞動
B.從事智力勞動或從事體力勞動
C.接受工人、農(nóng)民再教育
D.實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A.科技發(fā)展
B.社會生產(chǎn)力
C.政治經(jīng)濟制度
D.受教育肴身心發(fā)展的客觀規(guī)律
A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級意惠
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
A.提升教育對象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能,鍛煉體魄
D.追求人生情趣和理想境界
A.感知
B.理解
C.判斷
D.刨造
A.學校教育與社會教育相結(jié)合
B.德、智、體全面發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.堅持教育的正確方向
A.社會主義教育目的的總要求
B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國教育目的的根本特點
D.學校的教育質(zhì)量標準
A.德育
B.體育
C.智育
D.美育
最新試題
人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些?
我國教育目的的基本點有哪些?
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
當代我國教育的主導思想是應(yīng)試教育。
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
剖析社會本位論的教育目的。
教育目的的意義和價值。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
應(yīng)試教育的核心點是教學生“學會學習”。
素質(zhì)教育是一個宏觀的指導方針,是一種特殊的教育模式。