在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

我國教育目的的基本點有哪些？

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。

應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。