A.教學實驗
B.教學調(diào)查
C.教學觀察
D.教學問卷
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你可能感興趣的試題
A.制度文化
B.精神文化
C.行為文化
D.道德文化
A.自我監(jiān)控
B.自我指導
C.自我強化
D.元認知監(jiān)控
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
A.教育法規(guī)失去效力
B.教育法規(guī)無溯及力
C.教育法規(guī)不被人遵守
D.教育法規(guī)的遺忘
A.教育教學權(quán)
B.科學研究權(quán)
C.管理學生權(quán)
D.獲取報酬權(quán)
A.環(huán)境道德
B.網(wǎng)絡(luò)道德
C.社會道德
D.學校道德
A.尊重學生主體地位
B.為人師表
C.熱愛學生
D.注重禮儀
A.無意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
A.恒常性
B.選擇性
C.理解性
D.整體性
A.效果律
B.練習律
C.準備律
D.強化律
最新試題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
學校最早產(chǎn)生于
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學生的受教育權(quán)不包括()。
如何樹立教師的威信?
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。