單項選擇題學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是()
A．領導作風
B．教風
C．學風
D．校風
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1.單項選擇題主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生需要的活動組織教學。以兒童中心著稱的代表人物是()
A．捷克的夸美紐斯
B．法國的盧梭
C．德國的赫爾巴特
D．美國的杜威
2.單項選擇題柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作()
A．《理想國》
B．《政治學》
C．《愛彌爾》
D．《大教學論》
3.單項選擇題非制度化教育所推崇的理想是()
A．教育不應再限于學校的圍墻之內
B．學校教育系統(tǒng)的形成
C．形成系統(tǒng)的各級各類學校
D．形成實體化的教育
5.問答題心理健康教育的基本任務。
6.問答題課程實施的過程結構。
7.問答題教師職業(yè)專業(yè)化的條件。
8.問答題教學的一般任務。
最新試題
德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()
題型：判斷題
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。
題型：填空題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
題型：問答題
學生的受教育權不包括()。
題型：單項選擇題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
題型：多項選擇題
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型：問答題
首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
題型：判斷題
學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
題型：單項選擇題