根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。